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在生死边缘探寻生命的意义——初中生危机干预个案辅导

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摘要一名处于焦虑和抑郁状态的初二男生,认为自己的生命没有意义而多次出现自杀想法和行为。在辅导中,心理教师通过治疗师导向沙盘技术和短期焦点问句,帮助学生宣泄情绪,看到自己内心深处的期待和渴望;通过家校联动进行危机干预,修复亲子关系,完善并扩大其人际支持系统,帮助其探寻生涯的方向,发现自身的价值和生命意义。

作者王琛倩

机构地区北京市第十五中学

出处《中小学心理健康教育》 2024年第7期61-65,共5页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词焦虑抑郁心理危机生命意义亲子关系

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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