摘要
职业院校进行现代工业人才培养时,应当契合“互联网+”的职业教育思想,针对工业机器人技术基础课程进行科学有效的“三教”改革。为保证教育教学改革工作开展的有效性,院校需要重构专业人才培养目标、明确“三教”改革内容,并认识到当下课程教学存在的突出问题,如教学团队知识技能更新不够及时、教学内容过于侧重理论、教学方法陈旧等。为解决出现的突出问题,文章提出有效的针对性改革措施,如多措并举,打造高水平教学团队;对接多维标准,重构教学内容;实施六步教学法,提升学生自主学习能力等,旨在不断提升工业机器人技术基础的课程教学整体水平。
出处
《造纸装备及材料》
2023年第12期173-175,共3页
Papermaking Equipment & Materials
基金
杨凌职业技术学院2022年校内教育教学改革研究项目“‘互联网+’职业教育背景下‘工业机器人技术基础’课程的‘三教’改革研究与实践”(JG22041)。
