摘要
习近平总书记在全国教育大会上指出:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”德智体美劳全面培养,字字千金。全面贯彻党的教育方针,就要注重学生全面发展,促进“五育”融合,大力发展素质教育。在“五育”融合理念的指导下,笔者在教育实践中进行了研究,以“蒲公英”的连续性观察为主题线索,以儿童的过程性经验为网络导向,依据“活教育”思想,尊重儿童本位,倡导儿童经验,主张“五育”融合,运用情感介入与知觉形象融为一体的整体思维模式,提升核心素养,激发创造潜能,促进其全人发展、个性发展和综合发展。
出处
《天津教育》
2024年第1期94-95,共2页
Tianjin Education
