摘要
当前传统教学模式下,存在学生独立性思考不足、专业课脱节等问题。针对物联网专业的特点,利用胡格教学模式进行了专业改革研究,以工业物联网场景下的气瓶灌装管理系统为例,构建项目载体,提出了前期准备、教学实施与评价考核等阶段的教学措施,达到协同育人的目的,从而激发学生的主动性,使他们在专业和职业能力方面得以全方位提升。
出处
《物联网技术》
2024年第3期156-158,共3页
Internet of things technologies
基金
常州大学教育教学研究(GJY202007)
常州大学院级教研课题(ZMF20020799)。
