摘要
基于SOLO分类理论的思维可视化学习路径“盈—营—赢”旨在突显学习活动的思维价值、过程价值以及学科的育人价值。盈是丰盈题意理解,锚准卡点“胖”读题、巧设支架明题意,探寻信息关联;营是探寻关联“画”结构,操作表象善关联;赢是素养融通巧推理、致力高阶拓延展。让学生的思维路径外显,并针对不同层次的学生采取不同的教学策略,有助于提升学生的认知水平和综合素养。
出处
《小学教学参考》
2024年第5期1-3,9,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“SOLO理论下小学数学思维可视化学习研究”(课题批准号:FJJKZX22-244)的研究成果。
