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基于“五育融合”导向的初中生物学命题初探

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摘要 为落实“立德树人”根本任务,发挥考试的育人功能和正确导向作用,在初中生物学试题命制过程中进行“五育融合”,引导教师不仅关注学科知识与“智育”紧密相关,同时也关注与“德体美劳”的密切联系,从而更好地促进教、学、评的有机衔接。
作者 徐捷
机构地区 北京市东城区教育科学研究院
出处 《中学生物教学》 2024年第4期23-26,共4页 Teaching of Middle School Biology
关键词 五育融合 初中生物学 命题评价
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
2024年 第4期

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