摘要
微观经济学课程具有知识点多兼理论抽象的特点,而通识课程的教学时长较为有限,其难教难学具有一定的普遍性。文章基于理工科大学微观经济学原理通识课程教学实践,就课程缘何难教难学进行梳理,探讨如何以面向真实世界的历史与现实案例改进教学,并在事实上融入课程思政,以推动学生在微观经济理论与真实世界之间“有来有去”,认识到理论联系实际的必要性与重要意义,从而提高相应的认识世界与改造世界的创新能力,形成终身学习的积极心态。
作者
李林子
査勇
LI Linzi;ZHA Yong
出处
《大学教育》
2023年第23期88-92,96,共6页
University Education
基金
中国科学技术大学质量工程项目“理工科大学《微观经济学原理》通识课程教学研究”(2021xjyxm028)
国家自然科学基金项目“平台与产品/服务提供商的竞争:进入、反应与运营策略”(71971205)。
