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利用地理图像培养区域认知的教学策略探究

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摘要一、问题的提出区域认知在中学地理教学中处于基础地位,是地理学科区别于其他学科的独特标志。正如苏珊·汉森所言,“历史学家创造了年代或时代以时间来划分事件,地理学家很早以前就创造了区域以空间来划分事件”[1]。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将区域认知确立为核心素养之一。

作者张涛

机构地区吉林师范大学地理科学与旅游学院

出处《地理教育》 2024年第S02期30-32,共3页 Education Of Geography

关键词中学地理教学区域认知核心素养地理图像地理学科教学策略探究高中地理课程标准问题的提出

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2024年第S02期

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