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有效融合“做”与“思”

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摘要 “做与思”是教学中常见的两种偏向,缺一不可,需要教师将其巧妙融合,帮助学生更好地理解知识内容、掌握学习方法。有效融合“做”与“思”,不仅能够引导学生积极思考,还能促进小学科学教学效率的提升。基于此,本文以人教版小学科学教材为研究对象,阐述“做与思”融合在小学科学教学中的价值与意义,探讨“做与思”有效融合在小学科学教学中的实施策略,以期帮助学生理解并掌握科学知识与实践技能。

作者马吉芳

机构地区广河县陈家小学

出处《小学科学》 2024年第7期16-18,共3页 Science

关键词小学科学 “做与思” 实施

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2024年第7期

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