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生态理念融入劳动课程的实践与思考被引量：1

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摘要新时代生态文明教育是培养新时代建设者和接班人的必然要求。劳动课程的实践属性决定着劳动课程可作为生态文明教育的重要载体。学校基于地域的天然优势,将生态理念融入劳动教育,以“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三条路径为线索,开发融合生态理念的生态劳动课程,通过场域联通、人员联动、评价促动的方式保障课程落地实施,实现在生动活泼的劳动实践中让生态理念的种子根植于学生心田。

作者王元玲

机构地区浙江省湖州市月河小学教育集团

出处《教育与装备研究》 2024年第3期88-92,共5页 Education & Equipment Research

关键词生态理念劳动课程生态文明

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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教育与装备研究

2024年第3期

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