摘要
初中语文教材没有“成语之用”的专题策划,有关成语教学只散见于课后练习系统、单元写作实践、综合性学习等。为落实“语言文字积累与梳理”基础性学习任务群的教学要求,要择取“溯源传统诗文,积累梳理成语”“指向言语形式,随文鉴赏成语”“整合重构单元,探赜成语运用”“依托写作实践,注重成语输出”等几个方面来探求成语教学的“可为之举”,引导学生积极学习成语,自主运用成语。
出处
《学语文》
2024年第2期74-76,共3页
基金
苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“大概念统摄下初中语文大单元教学设计及实施路径研究”(编号:2022/LX/02/225/02)阶段性研究成果。
