发掘文本趣味性因素的有效视角

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摘要在小学语文教学中,教师往往重视用外在因素来激发学生的阅读兴趣,如猜谜语、做游戏等,这样激发的兴趣是短暂的,难以持久。教师需要多角度研读文本,发掘文本中的趣味因素,使之成为阅读课堂上的激趣引子,引发学生持续深入阅读的动力。一、抓住未知因素激发好奇之趣小学生天性好奇,在阅读活动中,这种好奇心往往表现在对未知事物的追寻上。

作者邱荣蓉

机构地区江苏省南通市通州区银河小学

出处《语文世界（上旬刊）》 2024年第2期39-39,共1页 The World of Chinese Literature

关键词猜谜语阅读课堂激趣深入阅读发掘文本未知事物未知因素趣味性因素

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

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