摘要
课程改革的深化、课程标准的更新,使德、智、体、美、劳全面培养体系得到了进一步完善。“五育融合”作为“五育并举”的深入衍化,成为当前落实立德树人理念的重要途径。在高中地理教学中,为了进一步促进学生综合素养的全面发展,有效完成立德树人的教学任务,教师就应对“五育融合”的教育内涵进行深刻认知,并在“五育融合”的视域下,进行具体教学策略的多元化探究,以此更加充分地发挥高中地理学科育人的功能,实现学生德、智、体、美、劳综合素养的全面发展。
出处
《亚太教育》
2024年第5期92-95,共4页
Asia-Pacific Education
