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在区域游戏中自由成长

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摘要随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,区域游戏作为一种新的游戏形式越来越受到重视,但目前很多幼儿园的区域游戏仍存在问题。本文基于班本课程,通过对环境创设、材料投放以及活动的指导方式和教师的评价方式等方面进行研究,让教师从知识的传授者转变为区域活动的支持者和引导者。

作者王晓丽

机构地区江苏省如皋市城东实验幼儿园

出处《新班主任》 2024年第4期33-34,共2页

关键词区域游戏环境创设材料投放班本课程引导者幼儿园评价方式游戏形式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新班主任

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