区域联动,提升农村幼儿教师专业素养

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摘要为优化农村幼儿教师专业理念,提升他们的专业技能,我们通过现场把脉、资源共享、同频共振等区域联动方式,从源头上解决农村幼儿教师专业成长中存在的一些共性问题,提升他们的专业素养。一、现场把脉,诊断共性问题提升农村幼儿教师专业素养,关键一点就是要寻找到影响教师专业素养提升的根源,从而有针对性地采取策略,有的放矢搬掉教师专业成长道路上的拦路石。

作者王向红

机构地区南通市通州区教师发展中心

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第3期29-30,共2页 Early Education

基金南通市教育科学“十四五”规划课题“区域农村幼儿教师‘童感课程设计力的提升研究”(立项编号FZ2021029)的研究成果。

关键词农村幼儿教师专业素养专业理念区域联动同频共振幼儿教师专业成长资源共享专业成长道路

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2024年第3期

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