摘要
在建构主义理论的基础上,结合具体的实践案例,探索搭建体育教学“支架”需要遵循的原则,包括最近发展区原则、试错容错原则、高阶思维原则、动态渐撤原则等,并提出关于“问题支架、工具支架、方法支架、情感支架、同伴支架、情境支架”等不同“支架”的建构策略。
出处
《体育教学》
2024年第3期8-10,共3页
Teaching of Physical Education
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题《发展学生高阶思维的中学体育球类教学研究》(编号:2019JK13-L048)
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划立项课题《新课标背景下中学体育球类大单元教学研究》阶段性成果。
