摘要
为适应信息化时代的快速发展,河海大学针对海洋空间资源开发工程BIM技术进行了“课程教学—课程设计—毕业设计”递进式教学模式的实践。通过与海洋资源开发和防护工程相结合,提高了学生触类旁通、解决实际工程问题的能力;灵活的课题布置方式培养了学生的发散思维方式和自由探索能力。思政元素的融入将可持续发展的生态理念有效植入,并提升了学生的行业认同感和民族自豪感。递进式教学模式既提升了传统工程技术类课程的维度,也为BIM技术贯穿专业全过程培养的可行性探索提供了借鉴。
出处
《大学教育》
2024年第1期69-73,共5页
University Education
基金
国家自然科学基金面上项目“全球变暖趋势下热带气旋变化和海平面上升对珠江口海岸灾害的影响研究”(5227-1273)
河海大学2022年小型教学管理研究项目“海洋资源开发技术专业BIM课程的实践教学探索”。
