摘要
学校作为耕读教育的重要场域,课程是教育实践的逻辑起点。以国际通用的ADDIE课程与教学模型为理论依据,从目标分析、项目设计、内容开发、动态实施、综合评价5个环节构建涉农高职校耕读教育课程的开发模式,旨在把耕读教育贯彻于人才培养的全过程,发挥耕读课程的育人价值,推进新时代耕读教育的新实践。
出处
《现代园艺》
2024年第9期195-196,199,共3页
contemporary horticulture
基金
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“职业院校劳动教育实践研究”(ZYB69)。
