摘要
“教学、实践、研究、社会服务”一体式的社会工作教育模式是当前社会工作专业开展人才培养工作的重要发展趋势,此模式强调将课堂所学知识运用到社会实践中,并不断进行反思和总结,让学生在实践中得到全面、深入的培养。本文将“教学、实践、研究、社会服务”一体式的社会工作专业教育模式作为出发点,针对该模式在实施过程中表现出的主体互动性不足等问题提出相应的解决办法,以期促进该模式的有效实施,发挥一体式社会工作专业教育模式的最大效力。
基金
2022年山西省高等学校教学改革创新项目“仿真式小组工作课程实践教学模式”(J20221561)。
