摘要
教师课程标准执行力是教师有效执行课程标准的能力,是教师执行课程政策的体现,也是教师个人专业能力的展现,其执行效果和水平直接反映教育场域中育人目的具体指向。教师课程标准执行力主要具有质量育人、结构育人、课程育人和素养育人等特点和聚焦教育质量提升、聚焦课程结构改革、聚焦教师能力培养和聚焦学生全面发展等方面的功能。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第5期27-32,共6页
Theory and Practice of Education
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“民国时期大学教学伦理共同体研究”(项目编号:18YJC880034)的阶段性研究成果。
