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九年一贯制学校小初教学衔接的实践探索被引量：1

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摘要当前,学段衔接问题引起了广泛关注。就小学和初中而言,做好小初教学衔接,是适应儿童思维发展规律和学习特点的需要,是现实教育政策和改革发展的需要,也是学生个体成长与发展的需要。作为一所九年一贯制学校,上海市昆明学校基于自身特点,在实践中厘清了小初教学衔接的关键要素,探索形成了一条九年一贯制学校小初教学有效衔接的实践路径。

作者娄斐

机构地区上海市昆明学校

出处《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2024年第4期42-46,共5页

关键词小初衔接九年一贯制学校教学衔接

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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