摘要
结合职业院校师范生的特点,基于职业院校师范生教学能力现状,分析职业院校师范生教学能力提升的必要性,提出基于“微研究”的教学能力提升策略。以“除数是整数的小数除法”为例,通过实践探索,探讨“微研究”提升职业院校师范生教学能力的实施路径。
By investigating the current situation of teaching ability of normal students in vocational colleges,this paper analyzes the necessity of improving teaching ability of normal students in vocational colleges,and proposes the strategies of improving teaching ability based on“micro-study”.Through practical exploration,it also discusses the implementation path for improving teaching ability of normal students in vocational colleges based on“micro-study”.
作者
张彦鸽
马宁
李晓静
Zhang Yange;Ma Ning;Li Xiaojing(Luohe Vocational and Technical College,Luohe,Henan 462000,China)
出处
《漯河职业技术学院学报》
2024年第2期32-36,共5页
Journal of Luohe Vocational Technical College
基金
2022年度河南省教师教育课程改革研究重点项目“‘微模式’下职业院校师范生教学技能提升的实践研究”(2022-JSJYZD-072)
2021年度河南省教师教育课程改革研究项目(重点项目)“师范专业认证背景下的专业社团建设与师范生教学技能提升的实践研究”(2021-JSJYZD-048)
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题“基于新标准的高职英语教师课程思政教学能力现状及提升路径研究”(WYJZW-2022-19-0306)和“基于新标准的高职英语‘双元’教材开发路径研究--以《商务英语沟通与客服》为例”(WYJZW-2023-IN002)
关键词
职业院校师范生
微研究
教学能力提升
实践
normal students in vocational colleges
micro-study
teaching ability improvement
practice
