技工院校工学一体化课程开发的实践与思考——以汽车维护课程为例

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摘要工学一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律,以职业能力培养为目标,通过典型工作任务分析,构建课程体系,并以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。本文以汽车维护课程为例,探讨了技工院校工学一体化课程开发的实践经验,思考了课程开发的相关问题,旨在为技工院校的课程改革和教学实践提供参考。

作者顾利锋

机构地区常州市高级职业技术学校

出处《汽车维修与保养》 2024年第3期83-84,共2页 For Repair & Maintenance

关键词工学一体化课程技工院校汽车维护课程实践经验

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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