摘要
当前的教研组活动存在诸如学科教研行政化倾向严重、教研活动内容随意、组内教师缺少互动、工作开展缺乏保障机制等实际问题。改变这些问题,就要基于学科,构建高品质学科教研共同体。具体措施有:立足“分享”理念,营造积极合作的共同体文化氛围;聚力多元效能,建设辐射式的学科共同体;关注课题研究项目,提升共同体的研究品质;聚焦教研成果,彰显共同体的成人价值。
出处
《教育视界》
2024年第7期48-51,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“小学数学‘用教材教与学’的教学实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L80)的阶段性研究成果。
