摘要
针对在大学物理课程教学中出现的知识理论性较强,对应实践环节较少,学生实践创新能力不足等问题,在教学过程中引入项目式实践环节,加强学生实践能力锻炼,提升课程创新能力培养水平.以声悬浮装置制作项目为例,介绍项目式实践环节在大学物理教学中的应用,通过引导学生对相关知识点开展应用调研,设计项目实验,用理论与实践相结合的方式加深学生对理论知识的理解与应用,培养学生的实践动手能力,提高学生解决实际问题的能力,增强学生的创新意识.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第5期23-26,共4页
Physics Bulletin
