基于文化自信的人地协调观培养案例教学设计——以景迈山古茶林文化景观为例

下载PDF

导出

摘要针对目前地理教学中存在的人地协调观培养难以落实的情况,文章以景迈山古茶林文化景观为教学案例,探讨如何在教学过程中以文化景观为教学情境,将人地协调要素渗透其中,加深学生对人地协调观和可持续发展观的理解,让学生感受中华民族在历史进程中所创造的人地和谐之美。

作者任彦博蒋云峰卢万合

机构地区吉林师范大学地理科学与旅游学院

出处《中学教学参考》 2024年第7期81-84,共4页 Reference for Middle School Teaching

关键词文化自信人地协调观案例教学文化遗产

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1张素娟.“人地协调观”内涵的解析及与教学内容的对接[J].中学地理教学参考,2018(1):21-24. 被引量：19
2尹卫霞.基于中国的世界文化遗产培养人地协调观素养的路径[J].中学地理教学参考,2023(4):34-36. 被引量：1
3陈耀华,王孺杰.千年传承林茶共生举世瞩目人地和谐探访世界遗产普洱景迈山古茶林文化景观[J].中国民族,2023(9):92-99. 被引量：1
4谢晓洁.产业扶贫带来稳稳的幸福——澜沧县景迈山茶产业帮扶直过民族脱贫纪实[J].今日民族,2021(1):15-17. 被引量：1

二级参考文献4

1史培军,宋长青,程昌秀.地理协同论——从理解“人—地关系”到设计“人—地协同”[J].地理学报,2019,74(1):3-15. 被引量：54
2张素娟.“人地协调观”内涵的解析及与教学内容的对接[J].中学地理教学参考,2018(1):21-24. 被引量：19
3焦会银.生态文明素养意蕴及其培育路径[J].中国教育科学（中英文）,2020,3(5):103-110. 被引量：21
4欧阳子豪.义务教育阶段人地协调观的学科理解与培养[J].中学地理教学参考,2019,0(1):37-41. 被引量：4

共引文献18

1张琳.区域地理教学中人地协调观的培养策略研究[J].高考,2020,0(5):100-100. 被引量：1
2郭勇.地理学科核心素养“人地协调观”研究的文献综述[J].中学地理教学参考,2018(23):13-15. 被引量：1
3林木愁.例谈初中地理教学中人地协调观的培养[J].当代家庭教育,2019,0(24):96-97.
4欧阳子豪,孙美娜.从区域视角看基于“横向分类”的人地协调观水平解读[J].地理教学,2019(9):8-12. 被引量：7
5任熠,王民,马巍.基于人地协调观的高考地理试题内涵理解与分析[J].中学地理教学参考,2019,0(9):64-66. 被引量：12
6吴捷,舒海琴.引导学生从高考对河西走廊的考查感悟人地协调观[J].课程教学研究,2020,0(5):46-52.
7文琳惠,吕弼顺.浅谈2019人教版必修一中人地协调观的体现[J].科教导刊（电子版）,2020(6):170-170.
8袁世飞.区域视角下人地协调观项目式学习的实践研究——以上海地理新教材中的“地表形态与人类活动”为例[J].中学地理教学参考,2021(18):21-24.
9邓钧,乐淮辉,古婧瑶.论高考评价体系下地理试题的育人功能——基于对高考试题核心价值的解构分析[J].中学地理教学参考,2021(17):13-18.
10张宏琼,秦趣,訾浪,谭秋,刘蓉.体验式情境教学法对人地协调观的培养研究——以“喀斯特地貌”为例[J].中学地理教学参考,2022(2):41-43. 被引量：3

1张来华.农田水利高效节水灌溉的影响因素及发展路径探析[J].农村科学实验,2024(5):106-108.
2柴英铭,卞庆鑫,李倩倩.“天人合一”美学思想对老年家具设计的应用研究[J].鞋类工艺与设计,2024,4(7):166-168. 被引量：1
3赵汉斌.云南景迈山:“一片绿叶”创造多元价值[J].中国科技财富,2024(3):54-55.
4谭作文.新工科背景下离散数学课程“案例+四层次实验”实践教学探索[J].计算机教育,2024(3):199-204. 被引量：2
5杨旻旻.UbD理论下教育硕士教育理论课程群案例教学设计研究——基于教育硕士培养方案及学生需求的多维分析[J].集美大学学报（教育科学版）,2024,25(1):12-21.
6王志敏.核心素养基础下的初中地理教学有效性及课后评价[J].当代家庭教育,2024(2):146-148. 被引量：1
7吴丽娜,庞然,刘洋.一流课程建设背景下“交通运输工程”课程案例教学创新[J].黑龙江教育（理论与实践）,2024(5):63-66. 被引量：1
8沈琳燕.融合劳动教育提升地理学科核心素养——以校园“微农场”劳动教育实践基地为例[J].复印报刊资料（中学历史、地理教与学）,2022(3):22-24.
9贾莉莉,刘际洲,梁晶.高质量发展下林区“环境监测技术”课程思政建设探讨[J].林区教学,2024(5):29-32.
10王唯宇,刘兆顺,李想,李莹雪,金欣悦.基于人地耦合协调的山水林田湖草一体化修复分区研究——以吉林省梨树县为例[J].地质与资源,2024,33(2):209-221.

中学教学参考

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于文化自信的人地协调观培养案例教学设计——以景迈山古茶林文化景观为例

参考文献4

二级参考文献4

共引文献18

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史