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“欣赏·评述”领域“非遗”课程学习任务的设计策略——以县级“非遗”农民画为例

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摘要实施“非遗”校本课程是发展学生欣赏与评述能力的重要方式。文章基于自主研制的《农民画“非遗”校本课程开发指南》,先期确定素养与大概念目标,然后设计表现性学习任务与评价性学习任务,形成了科学有效的设计路径,为探索“非遗”美术融入美术课程提供了可资借鉴的实践案例。

作者朱高峰刘新平

机构地区江苏省苏州市吴江区八坼小学

出处《小学教学研究》 2024年第10期75-77,共3页

基金江苏省“十三五”教育规划“重点自筹”课题“‘美丽乡村’背景下县级非遗项目的校内传承与创新研究”(编号:XC-b/2020/13)的阶段成果之一。

关键词农民画“非遗”课程 “欣赏·评述”领域学习任务设计策略

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第10期

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