摘要
基于课程思政背景,我国地方本科高校在声乐教学改革上做出了重要调整,并取得良好的成绩。声乐教学改革要体现应用型人才培养作用,通过在声乐教学过程中贯穿课程思政元素,帮助学生寻找全新的声乐学习突破口,通过不懈努力形成声乐学科核心素养。在探寻课程思政背景及意义中,突出其辅助声乐教学的价值;通过系统分析课程思政影响下声乐教学特点,提出相应的教学改革策略,致力于强化学生声乐学习技能,培养学生良好的思政素养。
出处
《当代音乐》
2024年第5期44-46,共3页
Modern Music
基金
陕西学前师范学院教育教学改革研究项目“课程思政视阈下师范院校声乐教学的实践路径研究”的阶段性成果(23JG015Y)。
