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STEM教育的本土化探究

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摘要近年来,STEM教育成了科学教育的热点之一,深受基础教育界的广泛关注。很多地区从小学阶段就引入了STEM教育,很大程度上弥补了我国基础教育的短板。本文就STEM教育的特点及优势,结合当下STEM教育在小学科学课堂上落地的现状与问题,对其在科学教育实施的本土化路径提出建设性观点。

作者吴凡

机构地区南京理工大学实验小学

出处《小学科学》 2024年第12期73-75,共3页 Science

关键词小学科学 STEM教育本土化

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2024年第12期

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