摘要
史料是学生学习历史绕不开的素材,因而史料实证素养培养越发受到高中历史教师的重视。通过引导学生正确分析、评估和运用史料,教师能够帮助他们深化对历史事件的理解,培养学生独立思考的能力,以更深刻、更全面的方式探索人类的过去。而对于如何提升学生的史料实证素养,教师一要引导学生分析史料可信度,指导学生从多个维度评估史料的来源、真实性;二要组织学生开展实证性讨论,让学生基于史料进行深入分析与论证,培养其论证能力;三要利用数字化工具,拓展学生获取、分析和交流史料的途径;四要跨学科整合,将历史与其他学科结合,从而培养学生的跨学科能力。
出处
《新课程研究》
2024年第11期102-104,共3页
New Curriculum Research
基金
安徽省2023年教育装备课题“校园图书馆资源在高中地理教学中应用的实践研究”(课题编号:ZB23089)的研究成果。
