摘要
为了满足人民对优质学前教育的需求和经济社会发展的需要,各地纷纷建立了幼师高专院校,以适应当下教育发展的趋势。这些幼师高专学校培养的“双师型”教师队伍对我国学前教育事业的发展具有积极作用。基于此,文章以邯郸市某幼师高专为例,进行了访谈调研,发现目前存在一些问题,包括部分教师对“双师型”概念理解模糊,“双师型”教师专业成长路径不清晰,以及奖惩机制不明确。针对这些问题,提出以下措施:明确概念内涵,制订认定标准;实施奖惩机制,激发教师积极性;拓宽成长路径,提供成长机会;建立培训体系,为教师提供专业发展途径。
基金
邯郸市2022年度哲学社会科学规划重点课题“幼师高专学前教育专业‘双师型’教师培养的策略研究”(课题编号:2022263)。
