摘要
“互联网+课程思政”具有时代性、创新性、导向性等特征。在智能时代与后疫情时代叠加的背景下,加快“互联网+课程思政”建设,是实现以立德树人为核心的价值塑造、推进教育信息化变革的必由之路。从逻辑理路与实践进路的角度,揭示“互联网+课程思政”内涵与特征,从国家层面、社会层面和学生层面论证其建设的必要性、可行性以及面临的现实挑战,并从改善学生线上学习效果、提升教师线上教学水平、加强网络教育平台建设、优化教育教学评价体系四个方面,深入探索“互联网+课程思政”的实践路径,以期为推进智能时代课程思政建设提供参考与启示,助力高校高质量发展。
出处
《重庆三峡学院学报》
2024年第3期109-119,共11页
Journal of Chongqing Three Gorges University
基金
辽宁省研究生教育教学改革研究资助项目“新时代研究生课程思政的数智化教学创新与改革路径”(LNYJG2022105)
沈阳大学本科教学改革研究一般项目“数智化背景下提升大学生思想政治教育获得感的理论与实践研究”。
