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单元整合视角下的小学数学教学策略研究

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摘要为帮助学生有效建构数学知识体系,文章基于作者的研究经验,结合教学案例系统,介绍了创设单元综合情境、结合情境传递知识、解决复杂数学问题、系统整合已学内容、关联多个单元内容、指引学生观察生活等单元整合视角下的小学数学教学策略,旨在为一线教师提供参考,让学生能够由浅入深地参与单元学习活动,整合并内化单元所学知识,分析生活中的数学现象,解决生活中的数学问题。

作者许林芳

机构地区闽清县白中镇黄石小学

出处《名师在线（中英文）》 2024年第11期59-61,共3页 Elite Teachers Online

关键词小学数学单元整合教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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