摘要
人工智能相关产业的发展对新工科建设改革提出了新的要求,传统的数字图像处理课程基础实验教学已难以满足学生创新能力培养的需要。文章在分析当前该课程实践教学所存在问题的基础上,阐述图像去雾模型的相关理论和将其用于实验设计的可行性,并以去雾模型为教学案例提出实验设计的总体思路和准则,从兴趣引导、文献检索、理论辅导、建模仿真、报告撰写和效果评价几个环节介绍综合性实验设计的过程性框架,同时提供通用的实验平台界面设计方案。多年的教学效果评价表明,该实验设计不但可以增强学生的实践能力,还可以引导学生主动了解科技前沿,初步培养学生的科研兴趣,为将其培养为有创新能力的应用型人才奠定基础。
作者
王文成
吴小进
吴萍
何为凯
谷善茂
李东锋
WANG Wencheng;WU Xiaojin;WU Ping;HE Weikai;GU Shanmao;LI Dongfeng
出处
《大学教育》
2024年第7期60-64,共5页
University Education
基金
教育部产学合作协同育人项目(231105812274546)
山东省本科教学改革研究一般项目“课程思政视域下基于双创能力培养的程序设计类课程多维融合式教学模式研究”(M2021013)
山东省本科教育改革研究重点项目“现代产业学院背景下的机械类应用型人才校企联合培养模式的探索与实践”(Z202242)
“现代产业学院建设背景下地方应用型本科高校‘专创’融合的人才培养模式研究”(Z202242)
山东省职工教育重点课题“产教融合视域下自动化专业‘五融合’创新育人模式研究”(2023-158)
山东省教育教学研究课题“基于工程教育理念的地方高校EDA方向课程群构建体系研究”(2021JXZ007)。
