摘要
“电路基础”是信息类人才培养中一门重要的学科基础课程,对学生后续专业课的理论学习及实践能力培养具有重要作用。利用翻转课堂的教学形式,以学生为中心,进行了三位一体的教学改革,开展基于“云平台、雨课堂、雷实验”的多元混合驱动教学模式,构建“同频共振”的正能量传递站,探索基于“学习全过程”的考核评价机制,有效提高了课程教学成效,为“新工科”背景下研究型、应用型和创新型人才培养提供借鉴。
出处
《工业和信息化教育》
2024年第6期15-20,共6页
Industry and Information Technology Education
基金
2023年中国电子教育学会教育教学改革研究项目“面向‘新工科’电类基础课程的‘分层融合、理实一体’教学改革与实践”(项目编号:DJY23025)
2023年中国电子教育学会教育教学改革研究项目“面向‘四位一体’实践教学的信息类公共教学平台探索与实践”(项目编号:DJZ23010)
2023年西北工业大学教育教学改革研究项目“基于‘理实一体、虚实结合’理念的‘电路基础’课程线上线下融合教学模式研究”(项目编号:2023JGZ10)。
