摘要
目的了解护士实施课程思政教学的体验,为促进课程思政教学的构建提供参考。方法2023年1—3月,采用目的抽样法选取广西医科大学第一附属医院护士9名作为此次研究对象,采用质性研究中的现象学研究并进行半结构式访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行整理分析,提炼主题。结果经分析提炼的主题:高度认同、支持实习护士参与课程思政教学、护理人力资源配置不当、氛围缺乏、培训体系缺乏、重视不够6个主题。结论护士在课程思政教学方案构建中发挥着引导和示范作用,了解护士对实施课程思政教学的体验,可为制订科学、系统的课程思政教学体系提供参考。
作者
李明明
梁绍胜
唐晓娟
LI Mingming;LIANG Shaosheng;TANG Xiaojuan
出处
《继续医学教育》
2024年第5期94-97,共4页
Continuing Medical Education
