摘要
高等师范院校应在融合教育中发挥关键作用,培养具备融合教育能力的教师。融合教育在我国仍面临诸多挑战,如教师素质、教育资源分配等。高等师范院校应转变传统师资培育模式,修订人才培养方案,将特殊教育师资培养与普通教育师资培养相结合,培养融合教育普及型人才、骨干型人才,对原有特殊教育专业进行精细划分并开设相对独立的融合教育专业,使师范专业的学生具备融合教育的理念、知识及实践能力,以满足有特殊教育需要的学生多样化的教育需求。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2024年第2期122-124,共3页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
基金
辽宁省教育科学规划2020年度“师范专业融合教育人才培养模式改革创新研究”(JG20EB291)阶段性成果。
