摘要
构建新时代高质量基础教育体系,加快建成教育强国,治理教材是关键。自新中国成立至今,我国基础教育教材建设与管理经历了中央高度集中统一管理、中央和地方分级管理、多元共治教材新格局形成的发展历程,呈现出从数量发展到质量提升的治理目标变革、从中央集权到统筹统分结合的治理体制机制变革、从一元管理到一轴多元共治的治理主体变革、从权威服从到温度治理的治理过程变革的变迁逻辑。展望未来,教材治理应坚持立德树人导向,把稳治理之舵;融通体制机制,破除治理之困;明确多元主体职权划分,筑牢治理之基;凝聚人心力量,把握治理之本。
作者
朱华
王水琴
Zhu Hua;Wang Shuiqin
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2024年第2期13-19,共7页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“70年来中小学教科书中的国家形象变迁与接班人身份建构研究”(BHA190144)。
