课程核心素养视域下的高品质课堂塑造

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摘要课堂教学作为凸显课程育人功能、体现课程育人价值最重要的一环,如何立德树人、提质增效、渗透素养是当下亟待解决的教育教学重大课题。高品质课堂的打造为这一问题的解决找到了一条可借鉴、可操作、可行的科学策略,其“高尚、本真、丰厚、灵动”的课堂实施与评价体系,与新一轮课程改革乃至落实“双减”政策高度契合。

作者蔡友芬高国君

机构地区兰州现代职业学院兰州市教育科学研究所

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2024年第2期9-12,共4页

基金兰州现代职业学院“2022年度院级课题《以学生为中心的课堂教学改革与实践的研究》”(LX[2022]JG2223)阶段性成果。

关键词高品质课堂课程核心素养教学案例

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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