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基于深度学习的高中信息技术算法与程序设计教学策略实践研究——以“填涂答题卡系统”项目为例

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摘要本文对高中信息技术算法与程序设计教学内容进行了深入分析,并以填涂答题卡系统为例采用项目式学习进行实证研究,提出了基于深度学习的教学策略,即通过创设情境、项目驱动、合作探究、评价反馈、迁移拓展等教学策略激发学生实践探究、协作学习、思维提升,促进深度学习发生。

作者胡晓环

机构地区浙江省杭州第七中学

出处《中国信息技术教育》 2024年第12期72-75,共4页 China Information Technology Education

关键词深度学习高中信息技术算法与程序设计教学策略

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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