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语文课程中的幼小衔接

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对小学一、二年级学生识字与写字、汉语拼音学习、背诵、作文四个难点问题,提出通过减缓坡度、降低难度、改进教学方法等途径,有效实行幼小衔接。要真正实现语文课程中的幼小衔接,还需要教师在教学实践中根据实际情况,有针对性地、创造性地采取有效措施并加以落实。

作者陆志平

机构地区江苏省教育学会

出处《小学教学研究》 2024年第17期4-5,11,共3页

关键词语文课程幼小衔接识字与写字汉语拼音学习背诵作文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第17期

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