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初中科学教学中探究能力评价实践
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摘要
科学探究不仅是一种课堂学习方式,也是学生必须拥有的能力。评价是教育教学的重要组成部分,评价改革一直被大家所关注。分别从教师、学生视角对学生科学探究能力进行评价,获得评价证据,并据此检查教学效果,改进与优化教学;诊断学生存在的问题,促进反思与改进,实现“教—学—评”一致。
作者
乔军利
机构地区
杭州市文海启源中学
出处
《实验教学与仪器》
2024年第5期17-20,共4页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
科学探究能力
评价
科学教学
评价证据
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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