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让学生学会复述——小学语文复述教学策略探究

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摘要部编版小学语文教材将“复述”这一阅读要素融入各册各单元的教学任务,凸显出复述的重要性。在现阶段的语文阅读教学中,部分教师应用的教学策略不当,影响了语文阅读教学效果。本文根据小学语文复述教学现状,进行小学语文复述教学的实践研究,探索出适宜的教学策略,旨在让学生积极地体验复述教学,学会复述,提升小学语文教学和学习质量。

作者王海凤

机构地区山东省潍坊市寿光市建桥学校

出处《华夏教师》 2024年第11期102-104,共3页

关键词小学语文阅读教学复述教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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