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大概念统摄下小学语文大单元教学的实践路径

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摘要文章分析大概念统摄下小学语文大单元教学的价值,从设定教学目标、丰富教学活动、转变教师角色、实现跨学科融合、开展多元评价这几个重要方面探讨大概念统摄下小学语文大单元教学的实践路径,以期为小学语文教师提供参考和借鉴,促进学生的综合素养发展。

作者徐琪忠

机构地区江苏省昆山市张浦中心小学校

出处《教育界》 2024年第15期80-82,共3页

关键词大概念小学语文大单元教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2024年第15期

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