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小学高年级“人人岗位责任制”的实践与思考

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摘要 本文深入探讨小学高年级“人人岗位责任制”的设计理念和实践步骤。从包容性、参与性、培养性的理念原则出发,阐述班主任尽责培养的实践步骤,通过建立岗位责任评价体系,对“人人岗位责任制”进行全面评估,并提出改进建议,将其融入小学高年级的班级管理体系,推动班级管理工作高质量发展。
作者 金燕
出处 《文教资料》 2024年第3期150-153,共4页
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