摘要
从英国剑桥大学出版社高中生物学教材Biology for Cambridge IGCSE(2021)实验手册中单元实验的栏目编排、实验内容和评价等方面进行讨论和分析,指出其具有重视实验探究能力的进阶发展、关注实验技能的连续获得、加强论证技能的培养和重视创新能力培养的特点,启示国内生物学教师在生物学实验教学中应关注实验内容的系统性构建、关注实验能力的综合性培养、加强实验评价的多元化和针对性和重视实验过程的安全性。
出处
《中学生物教学》
2024年第12期49-51,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
上海教育委员会教科研课题“立德树人基地(中学生命科学)基地建设”,No.2019ZR0101
上海教育委员会教科研课题“普通高中教材编制——生物学”,No.2018ZR0130
中国教育学会教育科研一般规划课题“指向深化育人方式改革的高中大理科与大学衔接的课程建设”,No.202131000903B。
