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紧扣本质联系发展学生素养——评“圆”一课

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摘要圆的单元起始课,需要通过具体的教学活动,引领学生发现和引入“圆”这类新图形,在此基础上抽象概念,了解圆是怎样定义的,并以这一定义为逻辑起点建构研究的内容、路径和方法,从中发展学生的数学核心素养.

作者王用华杨一丽

机构地区湖北省荆州市实验中学浙江省宁波市教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第6期17-19,共3页

关键词概念形成本质联系发展素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献2

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共引文献15

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中国数学教育（初中版）

2024年第6期

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