期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“灵动·生长”校本教研模式下的教研新范式

下载PDF

导出

摘要 “灵动·生长”校本教研模式是基于三角湖小学的“灵动”文化理念,通过教师专业发展共同体间的交流、分享、互助,消除常规教研活动的“痛点”,不断改进课堂教学的一种教研模式。它既能让教师看到好课的样子,又能通过说课呈现好课打磨的过程,让教师共同经历好课的诞生过程。

作者余娟肖娜

机构地区武汉经济技术开发区三角湖小学

出处《湖北教育》 2024年第17期42-43,共2页

关键词教研模式好课诞生过程三角湖文化理念灵动常规教研新范式

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘淑君,翟东东,罗进勇,熊飞,刘红艳,陈元元.基于碳、氮稳定同位素分析的三角湖鱼类营养结构研究[J].淡水渔业,2024,54(3):3-11.
2丁玉婷,张畅,李冉冉,丁文宇,朱静,刘伟,陈宁.积极共同经历促进师生关系的机制:情感联结的中介作用[J].复印报刊资料（心理学）,2023(9):34-49.
3陶亚男.整本书阅读推进中教师的缺位、越位与正位回归[J].教学月刊（小学版）（语文）,2024(6):58-62.
4王永久.教师专业发展共同体在中小学道德与法治课程中的实践研究[J].课堂内外（高中版）,2024(14):146-148.
5朱凤江,余娟.套餐式课程服务:“1+(2+N)”模式的新实践[J].湖北教育,2024(17):40-42.
6杨芳.基于教学能力比赛的职业院校教师专业发展共同体构建策略[J].镇江高专学报,2024,37(2):112-114.
7陈多政.新形势下加强高职院校管理育人工作的实践路径研究[J].吕梁教育学院学报,2024,41(1):56-58.
8王维审.教师要善于直面每一份“被刺痛”[J].教育家,2024(10):32-33.
9范文娟.《中华文化》课程思政的深度挖掘与教学实施路径研究[J].科研成果与传播,2023(2):0171-0174.
10崔海燕,张乃山.核心素养视角下高校思政课教师专业发展策略研究[J].教师,2024(9):114-116.

湖北教育

2024年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部