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基于新课标的小学数学学业评价实践研究

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摘要教师针对学生学习结果和学习过程而实施的学业评价,一方面能够让学生客观了解自己学习中的不足,另一方面能够让教师对教学目标的落实情况有所了解。文章从新课标背景下小学数学学业评价的变化出发,分析了小学数学学业评价的价值,提出了创新小学数学学业评价的实践路径。

作者钟小庆

机构地区永丰县佐龙小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2024年第6期73-75,共3页

关键词新课标小学数学学业评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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