摘要
教育形势不断发展变化,体育教学质量评价亟待优化与创新。在OBE理念下,对院校体育教学质量评价做出了“体质+”全新定位,并优化了评价体系,研究指出:以“体质+”为整体发展目标,围绕学生能够达到的行为、学习、情景顶峰成果建立的相应评价指标体系,在具体的应用中应注意与传统指标体系的差异,并提供相应保障。
出处
《吕梁教育学院学报》
2024年第1期11-14,共4页
Journal of Lvliang Education College
基金
山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题(GH-220343)。
